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獨家款米芾書法研究嚴選情報

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內容簡介: 全書共分九章，各章之間的邏輯關系如下：第一章《論米顛》，知人論世，為以下全部內容的理解基礎。第二章《<海岳名言>義疏》、第三章《米芾書論義疏》、第四章《「尚意」書風中的米芾書論》，都是對博客來書店米芾書論的研究，內證外證，抉微燭幽，盡量闡發蘊含其中的多重意義。第五章《米芾書風的形成》、第六章《米芾書風評述》，著眼於書法作品，理論聯系實際，盡量消除兩者之間表面上的不一致性和理論上的某些矛盾，彰顯米芾書法的風格特征和精神面貌。第七章《米芾書風的影響和發展》，以歷史的眼光，分析米芾書法及其理論在不同歷史時期的不同發展，揭示其巨大的發展潛能。第八章《我們今天怎樣學習米芾》、第九章《米芾書法臨摹》，用理論和作品的方式闡述我對米芾的理解，假定米芾生在今天，他會怎樣看待和發展自己的理論和實踐，同時反問自己，作為一個二十一世紀的書法家，應當怎樣認識和發展米芾。全書的闡述結構和基本內容與留美學者傅偉勛先生所倡導的「創造的詮釋學」不謀而合。
?a href="http://books.seotopsoft.com/">博客來網路書店峙d華，華東師范大學歷史系教授，博士研究生導師，中國書法家協會理事，全國中青年書法篆刻展評委。

在書法創作和研究方面出版的著作有：《敦煌書法》、《敦煌書法藝術》、《中國書法全集·秦漢簡牘帛書》上下卷、《上古書法圖說》、《中國書法》、《中國書法史》、《書法技法通論》、《怎樣寫斗方》、《從臨摹到創作》、《儲雲沃興華書畫作品集》、《沃興華書畫集》《沃興華書畫作品集》、《書法臨摹與創作分析》（VCD三碟）、《民間書法研究》博客來、《書法構成研究》、多卷本《金文大字典》（合著，曾獲上海哲學社會科學研究成果特等獎）。

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• 作者： 沃興華
• 出版社：上海古籍出版社
• 出版日期：2009/09/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

新、舊課本不同，爭議內容怎麼考？ 國教院推4原則

記者鍾佩芸／台北報導

課綱微調引發不少爭議，教育部宣布新舊教科書爭議部分，不列入大學入學考試命題，並推動「大家一起寫教材」計畫，國家教育研究院也針對「新舊課綱有爭議處不考執行方式草案」啟動網路問卷，並召開記者會說明。

新、舊課本都有人用，考試怎麼考？國教院今年7、8月邀集學科中心、大考中心代表、國教院相關研究員召開3次會議，研商「爭議處不考」的處理原則，會議中推出A、B、C、D等4項處理原則，詳細內容分別為：

A.大考出題時採用學術界慣用名詞，依文脈使用適切文字，若為非選擇題，尊重學生詮釋，不以微調前後課綱用詞之差異作為評分依據。 B.微調後課綱內容若為時序或別冊調整，不涉及實質概念增修，仍列入教學與考試範圍。 C.微調課綱所新增或刪除的人物或事件，以不列入考試範圍為原則。 D.微調前後課綱文字雖稍有改變，實質內涵未改，仍列入教學與考試範圍。

國教院副院長曾世杰說明，例如「台灣」與「我國」，「明鄭」、「鄭氏」等用詞差異，即屬於A原則。

國教院曾於7月9日列出新舊課綱17項爭議內容，如今執行方式草案中卻足足列了80項，曾世杰指出，大考中心與學科中心認為這17項是國教院研究員主觀認定，為避免還有其他爭議，因此他們列出所有可能的爭議內容，並整理為修正草案，這些內容將影響107學年度考試的學生。

國教院邀請全國高中歷史老師針對草案發表意見，問卷今起上網50天，將根據老師意見修改草案，送教育部核定後轉請大考中心實施，若老師們意見分歧過大，不排除重新起草後，再以公聽會及問卷調查的方式彙整老師意見。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/新-舊課本不同-爭議內容怎麼考-國教院推4原則-075019198.html

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